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椰砚斋主人

 
 
 

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中小学学习的差异性  

2008-09-03 14:20:52|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        新的学期开始了,又有一些小学毕业生迈进中学的大门.无疑来讲每一个新生及其家长都是带着憧憬和希望来的 ,如何尽快熟悉初中生活,适应初中生活成为他们思考的问题.其实笔者认为先搞清楚中小学学习的差异性,做好中小学的衔接才是解决问题的关键.

       中小学学习的差异性具体表现在

一、 教学内容和要求有所不同。                       

小学和初中的课堂教学内容不同,面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看,小学的课堂教学活泼,容量小,作业量小,注重基础知识的学习和巩固,拓展性小。主要是语文、数学和英语三大学科的学习,学科内容相对少。

中学课堂教学容量大,科目增多,而且都是有独立学科体系的内容。它既注重基础知识的学习,更注重学生的学科知识的拓展和应用,并且中学面临中考的压力。以数学为例,中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主,由已知条件推得结果,而中学则开始注重反向思维的训练了,要由结果能反推出已知来。从语文来说,小学的语文学习以字词积累为主,初步掌握文章结构、内容和主题,而初中则开始要阅读文学作品、关注社会、感悟人生,并用语言文字来熟练表达。小学英语以培养兴趣为主,简单掌握词汇的拼读方法,学会简单的口头交际。进入中学以后,英语的输入量大为增加,需要听、说、读、写的综合能力。 

二、学生学习习惯有所不同。 

小学阶段学生的学习时间相对宽松,压力小,学生的学习主动性比较弱,学习的依赖性强,不注意总结学习方法,缺乏独立钻研的习惯,进入初中以后,由于学习内容和学科的变化,原先的学习方法和习惯要随之改变。家长可以在进校初期,教会孩子一些必要的中学学习方法。如先预习,后听讲;先复习,后做作业;先独立思考,后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾,每个章节有小结。这些学习方法和初中教学中的课堂反馈、单元测试是相吻合的,孩子会从中尝到新方法的甜头。慢慢养成科学安排学习时间、认真独立完成作业,不懂就问的良好学习习惯。在具备一定习惯和学习能力基础上,还可以指导学生学会看教材,精读、泛读相结合,精读点、泛读面,以点带面,读出重点字眼、重点词句)帮助它们养成独立思考问题和及时归纳所学知识的习惯。所以说,孩子由小学升到中学,是一个重大的转折,不仅生理、心理在成熟的过程中,而且许多方面都需要适应。适应得快,学业上会突飞猛进;反之则陷入低谷。

在这个转折期,家长、老师要帮助孩子迅速建立起初中学习的信心,在具体的学习方法和学习指导上给予孩子有效的帮助

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